El Departamento de Computación, también conocido como departamento de TIC (o ICT en inglés, acrónimo de Information and Communications Technology) sigla muy usada hoy en día en educación, imparte la asignatura de computación en los niveles desde Infant hasta Senior School.

Bradford School cuenta con tres laboratorios de computación, en los que se imparten clases de 1, 2, 4 y 6 horas pedagógicas para cada curso en la semana.

El trabajo con los alumnos es en base a proyectos y el profesor guía, orienta y muestra las herramientas apropiadas para cada etapa de los mismos, estableciendo los plazos, formas de entrega y evaluación.

Roles y tareas del departamento de computación:

• Formar y preparar a los alumnos en el uso apropiado de las nuevas tecnologías informáticas y de las comunicaciones, considerando aspectos éticos y de impacto social.
• Investigar e implementar nuevas tecnologías que apoyen y faciliten la función docente.
• Dar soporte técnico y capacitar a alumnos, profesores y administrativos, apoyando sobre todo las labores docentes.
• Administración de la telefonía y red de datos del colegio, así como también la administración y facilitación de los recursos multimedia.
• Administrar y actualizar constantemente el portal Web del Colegio, así como también el sistema de correo electrónico.
• Asesorar, dar soporte y apoyar las actividades de Admisiones, Postulaciones, Talleres Extracurriculares, etc.
• Administrar la plataforma Office 365 suscrita por el colegio.

Metas y objetivos:

• Fomentar el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones por parte de alumnos, profesores y administrativos.
• Apoyar a los docentes proporcionándoles las herramientas que les permitan publicar contenidos originales a través de la Web.
• Implementar y mantener operativos los sistemas audiovisuales en todas las salas de clases.
• Mejorar y Optimizar la red de datos del colegio, proporcionando red inalámbrica segura y de buena calidad a todos los alumnos y profesores.
• Mantener el Hardware y Software usado en el colegio actualizado y vigente en relación al entorno informático global.

Hardware

A parir del 2016, junior cuenta con un Carro de iPads (33) usados como recurso de la sala de clase a través del programa Mathletics.

El colegio cuenta 9 “Kits Lego Educational Set” usados en la asignatura IB, TISG nivel superior y en taller extra curricular de robótica.

Software

• Actualmente se está usando sistema operativo Windows 10 Profesional y la suite profesional de office 2016 en todos los computadores del colegio.
• Los laboratorios de computación cuentan con el nuevo sistema de licenciamiento de “Adobe Creative Cloud 2017” que permite acceder a todas las herramientas de diseño web de Adobe.
• A partir del 2014 el colegio está suscrito a la plataforma Office 365, beneficiando a todos los profesores y a todos los alumnos de Senior School.
• El colegio está suscrito a la plataforma Turnitin para el seguimiento, corrección y detección de plagio de los ensayos, monografías y proyectos.
• Junior cuenta con una suscripción a educational.com que provee a los profesores de innumerables recurso digitales para complementar sus clases.
• El laboratorio 3 de computación cuenta con licencias de Autodesk que permiten incorporar a los alumnos en el desarrollo y modelamiento 3D.

Programas de estudio

El colegio incorpora la computación como asignatura desde kínder hasta segundo medio. Durante estos niveles los alumnos son educados formalmente en el uso de las nuevas tecnologías, tanto a nivel de hardware como de software.

En tercer año de educación media el departamento de computación ofrece la asignatura “Tecnología de la Información en una Sociedad Global (TISG)”, del programa de Diploma del Bachillerato Internacional (IB). 

En estos niveles los alumnos son educados e instruidos en el uso de las herramientas de software más usadas en el ámbito laboral, enfocándose especialmente en aquellas que tienen una orientación de desarrollo y diseño web.

Integrantes del departamento:

Jefe Departamento:

• Alejandro Espinoza

Profesora de Tecnología:

• Marcela Alvear 

Nuestro Departamento de Lenguaje propone contagiar la pasión por leer, pensar y sentir la cultura a partir de sus lenguajes. Nos planteamos, junto a nuestros alumnos un quehacer diario que instale como eje central el desarrollo de sus competencias lingüísticas, comunicativas y existenciales en un mundo de discursos que dialogan dinámicamente.

Nuestra invitación es a que alumnos, profesores y la comunidad Bradford en general, construya su experiencia de aprendizaje y saber en el ejercicio reflexivo de sí mismos y en la interacción constante con el ámbito que les rodea. Nuestra propuesta es a ampliar y extender el ejercicio crítico que desarrollamos en el aula, a una lectura comprensiva, reflexiva y sensible de la verdad y la belleza de la experiencia del lenguaje en la cultura.

Desde este modo, el estudiante descubre y se apropia de una identidad protagónica y comprometida con la construcción independiente de su aprendizaje, a través de su participación creativa en la diversidad de discursos que dialogan en su comunidad nacional e internacional.

Nuestra práctica de aula pretende, por tanto, colaborar con nuestros alumnos y alumnas en su búsqueda perseverante y colaborativa por construir sus intereses y proyectos de vida en una sociedad donde el conocimiento, la verdad y la información conforman los materiales básicos para diseñar sus desafíos futuros y que les demandará imaginación, determinación y flexibilidad.

Consideramos, entonces, las experiencias de evaluación, no solo tareas aisladas que someten a prueba las habilidades y actitudes desarrolladas en el proceso, sino que, además, constituyen oportunidades auténticas y significativas de interacción basadas en la articulación de su conocimiento original con la investigación de las diversas fuentes de información.

OBJETIVOS: 

• Desarrollar las competencias que permiten que el lenguaje se convierta en un instrumento pertinente para la interacción consigo mismo y con su mundo.
• Descubrir en la lectura un puente trascendente de diálogo constante entre su mundo interior y los saberes pasados y presentes acumulados por la humanidad.
• Expresar de modo efectivo, crítico e independiente ideas y sentimientos, estableciendo interacciones de comunicación escritas y orales  basadas en el respeto y la empatía.
• Reconocer en la literatura una fuente de aprendizaje donde se sintetizan las experiencias fundamentales del ser humano, valorando su trascendencia.
• Valorar la escritura como un instrumento de expresión y comprensión de sí mismo y su entorno.

Para lograr estas metas es necesario velar por que la experiencia de aula y el conocimiento adquirido en el mundo, constituyan un continuo diálogo de aprendizaje en sus problemáticas y desafíos. De este modo, la discusión, la lectura y la escritura de la diversidad de textos, ya sean literarios o difundidos por los medios de comunicación, posibilita un circuito de aprendizaje significativo que el estudiante comparte con su comunidad.

En este sentido, la asignatura de Lenguaje reviste especial trascendencia al permitir al estudiante participar críticamente en una sociedad contemporánea que se ha definido por su   permanente dinámica de cambio, donde factores como las tecnologías de la información, los medios de comunicación de masas y el aprendizaje se articulan en infinitas posibilidades y retos.

PROGRAMAS IMPARTIDOS POR EL DEPARTAMENTO

El Departamento de Lenguaje de nuestro colegio imparte dos programas de estudio. El primero, que corresponde al programa nacional, donde se implementan y aplican las distintas modalidades propuestas por el Ministerio de Educación. Por otro lado, el programa de Bachillerato internacional, específicamente el programa de Lenguaje y Literatura en sus niveles medio y superior.

LOS OBJETIVOS GENERALES DE LENGUA A, SON LOS SIGUIENTES:

• Familiarizar a los alumnos con una variedad de textos pertenecientes a distintos períodos, estilos y géneros.
• Desarrollar en los alumnos la capacidad de llevar a cabo un análisis minucioso y detallado de textos particulares y establecer relaciones pertinentes.
• Desarrollar la capacidad de expresión de los alumnos, en la comunicación oral y escrita.
• Estimular a los alumnos a reconocer la importancia de los contextos en los cuales los textos se escriben y se reciben.
• Favorecer, mediante el estudio de textos, la apreciación de las diversas perspectivas de personas pertenecientes a otras culturas y del modo en que esas perspectivas contribuyen a construir significado.
• Estimular a los alumnos a apreciar los rasgos formales, estilísticos y estéticos de los textos.
• Fomentar entre los alumnos un interés por la lengua y la literatura que dure toda su vida, así como la capacidad de disfrutar de ambas.

OBJETIVOS GENERALES DE LENGUA A: LENGUA Y LITERATURA.

Además de los objetivos del Grupo 1, el curso de Lengua A: Lengua y Literatura del NM y el NS tiene los siguientes objetivos generales:

• Desarrollar en los alumnos la comprensión del modo en que la lengua, la cultura y el contexto determinan las formas en que se construye significado en los textos.
• Estimular a los alumnos a pensar de manera crítica sobre las diferentes interacciones entre texto, receptor y propósito.

(Tomado de Guía de Lengua A: Lengua y Literatura.  Primeros exámenes: 2017)

EVALUACIONES EXTERNAS

En este mismo contexto, el Departamento de Lenguaje es responsable de lograr en el estudiante un conjunto de competencias que le posibiliten enfrentar de modo adecuado y eficiente una múltiple batería de evaluaciones externas, entre las que se cuenta el SIMCE, PSU y las que corresponden al programa de Bachillerato Internacional.

El equipo docente del Departamento de Lenguaje está integrado por:

Jefe de Departamento

• Rodrigo Canales Torres

Equipo Docente

• Rosa María Cifuentes Mora
• Anna Plandiura Buzada
• José Luis Villa Larenas
• José Antonio Navarro Bodaleo

“EDUCAR DESDE EL DEPORTE PARA LA VIDA”

Hoy en día, la Actividad Física tiene una importancia relevante y grandes beneficios para la salud. Es por esto que nuestro Departamento se preocupa principalmente por la salud de los estudiantes y la comunidad Bradford en general a través la creación de estrategias, tanto curriculares como extracurriculares. De esta manera, podemos otorgar herramientas que permitan el combate a la inactividad física y el sedentarismo.

Nos preocupa que nuestros y nuestras estudiantes no sólo sean capaces de ejecutar las distintas actividades; sino que adquieran un aprendizaje significativo, mediante la metacognición: ¿Por qué me muevo?, ¿Cómo responde mi cuerpo a la intensidad del movimiento?, etc.

Enfrentamos la Educación Física desde una perspectiva distinta a la visión clásica. Por esto, desarrollamos también otros deportes y actividades, como “Ultimate Frisbee”, “Acrosports” y “Kinball” entre otros; de modo de integrar a la mayor cantidad de estudiantes a la actividad física, con el objetivo de desarrollar en niños, niñas y adolescentes un gusto natural por el movimiento.

Un aspecto no menos importante en nuestra asignatura es el de preservar nuestra cultura chilena, a través de la enseñanza de bailes típicos que culminan con una presentación en el “Día de la Chilenidad”.

Nuestra Filosofía Deportiva está absolutamente alineada con el documento de Filosofía Deportiva de la ABSCH. Los Deportes de la Asociación son parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje y de la formación integral de los alumnos, fortaleciendo mediante nuestras clases, encuentros bilaterales, torneos y giras, tanto nacionales como internacionales, las  conductas y valores, como el liderazgo, conciencia medioambiental, solidaridad, respeto, compañerismo, entre otras; valores que nuestra institución persigue incansablemente.

Dentro de nuestras unidades, el contacto con la naturaleza es otro objetivo importante en el programa escolar; es por esto, que se llevan a cabo actividades como trekking y campamentos en Áreas Silvestres protegidas o parques nacionales.

En consecuencia, creemos fehacientemente que la Educación Física y Salud, así como los deportes, representan un recurso educativo extraordinariamente potente para el desarrollo de nuestros niños.

Esperamos que nuestros alumnos aprovechen y disfruten de las diferentes experiencias que Bradford School les brinda a través del departamento de Educación Física y Deportes; donde esperamos que creen lazos de amistad y compañerismo, y también adquieran un compromiso con su equipo y con el resto de la comunidad educativa.

Para el logro de nuestros objetivos contamos con un departamento altamente especializado y calificados en ciencias del ejercicio, entrenamiento, deportes y expresión motriz, para cumplir con excelencia nuestro programa y proyecto educativo.

Cristián Cártenes Orrego.

Actividades:

• Clases Educación Física y Deportes.
• Training.
• Torneos ABSCh.
• Invitaciones ABSCh.
• Torneos externos (no ABSCh).
• Giras Deportivas Nacionales e Internacionales.
• Salidas a Parques Nacionales.
• Talleres extraprogramáticos.
• Organización de Torneos.

El equipo docente del Departamento de Educación Física y Deportes está integrado por:

Jefe de Departamento:

• Cristián Cártenes.

Equipo Docente:

• Claudio Vallejos.
• Ximena Zaldívar.
• Rafael Zapata.
• Natalia Espinosa.
• Celso Toro.
• Eduardo Herane.
• Diego Román.
• Nicolás Toledo.
• María Paz Ramírez.
• Paola Valenzuela.
• Diego Pinto.
• Catalina Barahona.

In a progressively interconnected and globalized world it is crucial for people to possess the ability to communicate effectively with one another, and the important role of English in facilitating this communication cannot be overemphasized. For that reason, it is vital to gain proficiency in one of the most widely spoken languages on our planet, and the most widely used lingua franca: English.

Individuals who can communicate effectively in a second language have a greater appreciation of different cultures, are more employable, and have stronger interpersonal skills which are crucial when working with professionals from different nationalities.

At Bradford School, we are aware of the relevance of the English language in our current time. For that reason, our main objective is to help our students develop the skills needed to communicate confidently and effectively in English. To accomplish this goal, we promote the use of English during all our lessons, by providing an “English zone” and encouraging the use of the language.

As a department, we also plan activities, both inside and outside the classroom, which allows us to make the most of opportunities that promote the use of the English language. Additionally, once our students reach the Senior School, they are prepared to take the Cambridge English First Certificate in English (FCE) exam and to complete the IB Diploma Program studying English as a second language. Although there are differences between the preparation programs that are used for the FCE and IB exams, both programs help students to improve their use of the English language as well as raising their awareness of the cultural and linguistic diversity that exists around the world, and the intricate role that a second language plays in fostering intercultural understanding. The aforementioned activities, along with the commitment of the strong team of qualified, experienced teachers who make up the English department, allow us to equip our students with the necessary skills needed to take an active role in today’s interconnected and globalized world.

English Teachers:

Head of Department

• Loreto Pinto

Equipo Docente

• Juan de Dios Vicuña
• Pilar Vilches
• Natalia Roca
• Antonia Wulff
• Elisa Alvarado

El objetivo principal de nuestro departamento es desarrollar en los alumnos la capacidad reflexiva y crítica, a través de una actitud tolerante y respetuosa del pluralismo vigente en nuestra sociedad, por medio de la realización de debates, salidas culturales a terreno y de análisis de la actualidad nacional e internacional, entre otros, se pretende que nuestros alumnos desarrollen una comprensión profunda de la realidad social en la que están insertos.

Las asignaturas que se imparten en este departamento son las siguientes: Ciencias Sociales, Historia de Chile, Historia Universal, Filosofía, Teoría del Conocimiento y los intensivos PSU. Además, el departamento imparte las siguientes asignaturas, como parte del Programa del Bachillerato Internacional:

HISTORIA UNIVERSAL IB

Curso dirigido a alumnos interesados en desarrollar la capacidad de identificar, analizar críticamente y evaluar teorías, conceptos y argumentos que tratan de los acontecimientos históricos recientes en nuestro país y el mundo.

Objetivos:

• Alcanzar el entendimiento histórico por medio de la adquisición, la selección y el uso efectivo del conocimiento.
• Presentar argumentos claros, concisos relevantes y sólidos acerca de la actualidad nacional e internacional.
• Desarrollar la capacidad de establecer hipótesis y desarrollar investigaciones que aporten al estudio histórico en cualquiera de sus ámbitos.

ECONOMÍA IB

Esta asignatura está dirigida a alumnos interesados en respetar opiniones diversas y comprender que el estudio socioeconómico se enmarca en la multiplicidad social y teórica; Identificar, describir y analizar datos, gráficos y estadísticas, generar hábitos de estudio sistemático y autónomo enfocados en la comprensión de aspectos económicos y sociales.

Objetivos:

• Enseñar a los estudiantes conocimientos básicos de economía.
• Incentivar el pensamiento crítico respecto de la economía.
• Concientizar a los estudiantes de la parcialidad frente a los problemas de desarrollo que deben enfrentar las naciones.

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO (tok)

El curso de TOK es un elemento distintivo del Programa del IB, que promueve el pensamiento crítico acerca del conocimiento como tal, con la intención de ayudar a los alumnos a encontrar respuestas y sentido frente al proceso de conocimiento y lo que ello implica.
Objetivos:

• Establecer vínculos entre un enfoque crítico hacia la construcción del conocimiento, las disciplinas académicas y el mundo más allá de ellas.
• Desarrollar una comprensión de cómo los individuos y las comunidades construyen el conocimiento, y cómo esto se examina críticamente.
• Desarrollar un interés en la diversidad y la riqueza de las perspectivas culturales y una comprensión de los supuestos personales e ideológicos.

El equipo docente del Departamento de Ciencias Sociales está integrado por:

Jefa Departamento:

• Henrriette Solis

Profesor de Filosofía:

• Luis Cáceres

Profesores de Historia y Economía:

• Trinidad Leyton
• Elisa Ariztía
• Sebastián Salvatierra

Profesores de Historia:

• Ricardo Morales
• Ignacia Bastías

Profesora de Psicología:

• Javiera Barrientos

La Matemática cumple un papel fundamental para modelar procesos, investigaciones y la toma de decisiones en los diversos ámbitos del conocimiento de nuestra sociedad. Además, es un aspecto valorado del intelecto humano y como tal, aparece como una componente importante del acervo cultural de una persona educada.

Desde la perspectiva de la formación, la matemática es considerada como una de las ciencias que desarrolla las estructuras del pensamiento lógico, la capacidad de abstracción, los procesos inductivos y deductivos, la capacidad de síntesis y análisis, por lo que el

Departamento de Matemáticas del Colegio trabaja en equipo para que los alumnos:

• Valoren la belleza de las matemáticas.
• Desarrollen el espíritu crítico, el razonamiento lógico, la creatividad y capacidades para la argumentación adecuada.
• Desarrollen habilidades para la resolución de problemas y la modelización de situaciones de la realidad.
• Transfieran los conocimientos adquiridos a otras áreas.
• Desarrollen actitudes favorables hacia la investigación.
• Desarrollen actitudes de solidaridad y trabajo en equipo.

El equipo docente del Departamento está integrado por:

Jefe de Departamento

• Pedro Peralta

Equipo Docente

• Daniel Delgado
• Patricio Acuña
• María Soledad Fernández
• Miryam Alfaro
• Marko Poduje

“En lo tocante a la ciencia, la autoridad de un millar no es superior al humilde razonamiento de una sola persona”.

Galileo Galilei (1564-1642) Físico y astrónomo italiano.

El desarrollo de la ciencia es netamente una actividad humana, de carácter internacional que ha consolidado el progreso actual en este mundo globalizado, y debido a esto, está

directamente relacionada con la manera en que vivimos hoy. El departamento de ciencias de nuestro colegio pretende favorecer la apropiación de una mirada amplia respecto a lo que significa la ciencia y su aprendizaje. Con las estrategias implementadas pretendemos que nuestros alumnos no sólo adquieran conocimientos científicos, sino que puedan desarrollar habilidades haciendo ciencias y que puedan comunicarla adecuadamente.

Desde VIIº Básico fomentamos el desarrollo de proyectos de investigación que le permitan a nuestros alumnos construir un conocimiento científico en base a sus propias preguntas, experimentos, datos y conclusiones de sus investigaciones y con ello favorecer esta mirada amplia relacionada con la actividad científica y el conocimiento.

La ciencia es una forma más, de las muchas que existen, de mirar el mundo que nos rodea, y como departamento pretendemos que nuestros alumnos cuenten con las competencias que les permitan realizar dichos análisis reflexivos en cuanto al mundo en el que viven. La alfabetización científica es esencial, sobre todo hoy, y es preciso que en nuestras aulas los estudiantes puedan adquirir conocimientos y competencias que les permitan observar el mundo y sus problemas y motivarse para dar soluciones acordes.

CURRICULUM DE CIENCIAS

El Departamento de Ciencias implementa el curriculum nacional y el del Bachillerato Internacional. Si bien el bachillerato debe desarrollarse por dos años, ciertos temas y habilidades son incorporados en niveles más bajos. De esta manera, profundizamos y enriquecemos las habilidades a desarrollar y los conocimientos que pretendemos promover.

ACTIVIDADES

Además de las actividades de enseñanza en aula que incorporan clases expositivas y experimentales. El Departamento de Ciencias busca instancias científicas y de enseñanza no convencionales de los alumnos puedan participar. Ejemplo de aquellas son: los encuentros de biología, visitas a observatorios astronómicos, visitas a universidades, participación de olimpiadas, ferias científicas, charlas científicas, talleres, entre otras.

El equipo docente del Departamento de Ciencias está integrado por:

Jefe Departamento:

• Claudio Soto

Profesores de Química:

• Pablo Saavedra
• Paloma Hernández

Profesor de Biología:

• Germán Villavicencio

Profesora de Ciencias Naturales y Biología:

• María Gabriela Araya

Profesores de Física:

• Ernesto Faúndez
• Leonora Echeverría

El Departamento de Artes de Bradford School está compuesto por las asignaturas de artes visuales y música, cuyo objetivo es potenciar la expresividad, creatividad, interpretación, reflexión, apreciación de los alumnos a través de la creación artística y musical.

ARTES VISUALES

Las Artes Visuales forman parte importante de la vida cotidiana y están presentes en todo lo que significa expresión para el ser humano, como la comunicación y la comprensión. Como expresión pueden tener un efecto social, además de un valor espiritual, decorativo y funcional y a su vez, la disciplina del arte es  inspiradora y reveladora de las realidades de nuestro interior y entorno.

El Arte Visual no es solo una forma de crear imágenes y objetos, sino una manera de respetar y saber apreciar expresiones artísticas de otras personas.

La práctica de la asignatura en Bradford, es la exploración individual y colectiva de la creatividad e imaginación de cada alumno, dando cabida a sus propias características, obteniendo como resultado una producción creativa independiente y en otras ocasiones fusionadas, al igual que una interpretación crítica de su propia obra y la de los demás.

Como parte del programa curricular de la asignatura se consideran algunas salidas a terreno para enriquecer el trabajo en aula, como el Museo de Bellas Artes, galerías de arte y/o exposiciones itinerantes. También se desarrolla durante el año escolar un encuentro creativo dirigido a las Artes, donde el colegio participa junto al resto de los miembros de los colegios del ABSCH.

Por último, se destaca la presentación de Arte IB que reúne la muestra artística de dos años de trabajo de los alumnos de bachillerato.

IB DE ARTE

El curso de Artes Visuales del Programa del Diploma del IB dura dos años y comienza en Tercero Medio, donde se motiva a los alumnos a desafiar sus propias expectativas y límites creativos y culturales.

Se trata de un curso que incita a la reflexión y en el que los alumnos desarrollan habilidades analíticas, como las capacidades de pensamiento divergente y de resolución de problemas, al tiempo que trabajan para alcanzar el dominio técnico y la confianza como artistas creativos. Además de explorar y comparar las artes visuales desde distintas perspectivas y en contextos diferentes, se espera que los alumnos participen en una amplia gama de prácticas y medios artísticos contemporáneos, experimenten con ellos y reflexionen sobre estos de manera crítica. El curso abre el camino tanto a los alumnos que deseen cursar estudios superiores de artes visuales, como a aquellos que busquen enriquecerse mediante las artes visuales durante toda la vida.

ARTES MUSICALES

Comprende y potencia el desarrollo musical a través de la interpretación vocal e instrumental, donde cada nivel debe lograr el manejo y comprensión de un instrumento a elección por medio de la ejecución grupal e individual, abarcando diversos tipos y estilos musicales, desde el análisis teórico práctico, como así la posibilidad de presentaciones en vivo, ya sea, a través de actividades en el colegio y fuera de este, tales como “Festival de la Voz”, intervenciones musicales en recreos, participaciones y concursos externos.

El equipo docente del Departamento de Artes está integrado por:

Jefa de Departamento

• Mónica Piffre

Artes Visuales

• Constanza Pino

Artes Musicales

• Claudia Salvo
• Dinka Zapkovic
• Rodrigo Soto
• Gonzalo Pino